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幼儿园春雨课件设计

课件 时间:2018-03-06 我要投稿
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  导语:今天小编给大家带来的文章分享就是关于“幼儿园春雨课件设计”希望内容对大家有用,欢迎欣赏。

  【教学目标】

  1、学会“乃、随、潜、润、细”这五个生字。

  2、能正确、流利、有感情地诵读古诗。

  3、感悟诗歌内容,想像诗歌所描绘的情景,激发学生热爱春天的感情。

  4、激发学生对祖国诗歌的热爱之情。

  【教学重点、难点

  1、理解古诗意思,体会我国传统文化的精妙,培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。

  2、学会本课生字,背诵古诗。

  【教具准备】教师方面:课件学生方面:搜集杜甫的资料以及有关春天的诗句。

  【教学方法】努力建设开放有活力的课堂,倡导观察、发散思维,看说结合,培养学生能力。

  【学生学法】倡导自主、合作、探究的学习方式,通过朗读、抓重点词语来理解课文内容。

  【教学过程】

幼儿园春雨课件设计

  一、创设情景,未成曲调先有情。

  1.播放春天到来万物复苏的视频。

  这就是春天,冰雪消融,万物复苏。喜欢春天吗?

  2.你们知道哪些关于春天的古诗,能不能给大家背诵一下。

  学生朗诵,教师三言两语描述诗的意境。

  3.播放课件

  述:昨夜开始的一场春雨,你们看:绵绵的春雨悄悄地下着,飘在果园,点红桃花;洒在树梢,染绿柳芽;落入田野,滋润庄稼;降在池塘,唤醒青蛙,小朋友们,你喜欢春雨吗?想不想再学一首关于春雨的古诗?

  春雨在古代被称为“喜雨”,唐代大诗人杜甫就写了一首《春夜喜雨》。今天,我们就跟随大诗人杜甫一起走进盛唐,去感受那场《春雨》。

  4.出示全诗,解题:这首诗节选了杜甫原诗的前四句,说的是春雨的特点。

  5.教师范读。

  二、初读古诗,自学字词。

  1.打开课本,借助拼音读一读吧。把生字标画出来,多读几遍。

  2.老师把字宝宝请出来,我们认识认识。课件出示生字开火车读。

  3.看到这些生字,你想到了什么?

  (形近字,同音字,近反义字,组词等)

  4.你们谁能把字宝宝安全送回家读一读?谁想试一试。指名朗读古诗、正音。

  5.比赛读、挑战读,相机引导学生读出诗的节奏美、音韵美。

  [古诗音韵和谐,平仄错落、琅琅上口,多种形式的诵读,是学生感悟文本的基础。初读要把古诗读准,注意轻重音、语调、语速的变化,读出明快的节奏感,读出古诗的音韵美,让学生置身于浓郁的情景之中。]

  三、小组合作,理解诗意。

  1.课前大家利用字典理解了一些字词,把自己的学习结果在小组里交流交流吧,再互相交流一下自己对诗句的理解。

  2.小组讨论。

  3.汇报交流学习成果,并总结课件出示。

  (1)交流时重点引导理解:知 时节 当 乃 潜 润

  (2)用自己的话说说你对古诗的理解。

  4.同学们真的很了不起!靠自己的努力理解了诗意。现在老师再考考你,看看你能否通过考验?

  [识字是注册送体验金教学的重要内容之一,在学生学会使用字典后,可放手让学生借助工具书学习生字,培养了孩子的识字能力,在识字中同桌合作,趣味识记,既培养了合作意识,也激发了学生识字的兴趣,也激发了学生的创新思维。]

  四、精读细品,感悟“好雨”,启发想像。

  1.再读读古诗,说说这是怎样的一场春雨?

  师:这是一场怎样的春雨?

  生:这是一场很好的春雨。

  师:好在哪儿?

  生:这雨滋润了庄稼,所以我觉得它很好。

  生:我还从“无声”知道了这雨不想惊动人们,不知不觉就下了。

  师:是呀,这雨是那么善解人意。

  生:是的,它怕打扰人们休息,夜里悄悄地下了,下得又轻又细。我从“随风潜入夜”看出来。

  师:你还能从哪里体会春雨的好呢?

  生:老师,我知道春天小树发芽的时候需要雨水。这雨水能让小树快快长大。

  生:我知道“时节”就是时令、季节。我想这雨好象知道春天到了,花草树木要发芽需要雨水所以就下了。我从“好雨知时节,当春乃发生”看出来的。

  师:是啊,这雨好象懂得人的心思,多么善解人意的春雨呀,他随着春风轻轻的洒落,无声地滋润着万物。

  生:这是一场悄无声息的雨。

  师:你怎么知道的?

  生:我从“随风潜入夜”知道它是悄悄地来到大地。

  师:你能把这种感觉读出来吗?

  学生朗读。

  师:你为什么读得这么轻轻的?

  生:因为他是悄悄地下的。

  师:这场雨是什么时候悄悄下的?

  生:我知道了这场雨是在夜里悄悄地下的

  师:到了第二天早上,小草上还有水珠呢!

  师:第二天,你仿佛听到了小草在说什么?

  生:我仿佛听到

  师:除了小草,你还听到谁在说?

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本文来源:kejian/1304680.html
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