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《我喜欢的水果》教学反思

教学反思 时间:2019-02-12 我要投稿
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  低年级的说话写话才是刚起步的时候,其中有一个重要的任务,就是培养学生说写的兴趣,而且学生还小,说话写话最好要要联系到学生的生活实际,与认识事物联系起来。这样学生才有东西写,才会写。因此,在说写教学中,我重视培养学生的说写兴趣。我采取了比较生动的教学形式,如:猜谜语、玩游戏、吃水果等。

  先以猜谜语引人课题,并让学生知道,每种水果都有自己的特点。然后创设情境让学生逛水果店。总体感知水果。再以学生最常见的苹果为重点,引导学生从颜色、形状、味道来认识苹果。在过程中间再拓展到自己的水果,并及时给予学生同类的词语,为学生说、写提供了素材。这一环节不仅学生说的欲望被调动起来,同时也直接体现了这一堂课的说写要求。

  此外,我还出示句型如:的像。指导他们用丰富的词、句来说出水果的形状、颜色,使得句子生动、形象。接着让学生在袋子中摸出苹果,闻一闻再品尝一下,再让他把品尝到的味道和感觉给同学们说一说。最好让学生把苹果的形状、颜色连起来说一说。这样给一些能力差的学生以样式。

  进行小组合作,互相说。在这环节中那些不大会说的小朋友,有学习的机会,并在其他同学的帮助下试说,为一会的写打好基础。写后交流时,我充分利用了电子白板的优势,直接在屏幕上用笔进行修改,学生一下子就被吸引住了。

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