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漫步神气的非洲热土小学品德教案

教案 时间:2019-02-12 我要投稿
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  教学目标

  1.了解非洲的社会概况和人民的生活。

  2.尊重不同国家的文化差异,初步形成开放意识和国际理解

  3.通过对小蒂皮事迹的了解,树立爱护人类生存环境的意识。

  教科书分析

  参见第86~87页。

  教学准备

  1.教师准备一些有关非洲的环境、社会状况的图片和资料。

  2.世界政区土、两半球图。

  教学内容及过程

  1.导入。“上一节课,我了解了西亚和北非的阿拉伯国家和地区的情况。这节课,让我们越过连接亚洲和非洲的苏伊士运河,穿过四大文明古国之一的哀叫,去看一看整个非洲。”

  2.识图练习。在世界政区图、两半球图上查找苏伊士运河埃及、非洲的位置和范围。

  3.阅读与探究。阅读教科书第40页的课文,欣赏教科书第40页的图片。教师将自己准备的材料提供给学生。

  思考:(1)赤道横穿了非洲大陆,那么非洲应该是什么样的气候特点?(2)你对埃及文明有哪些了解?

  4.交流与讲解。学生根据前面的活动开展讨论:非洲的气候环境特点;古老的埃及文明、金字塔、狮身人面像;非洲黑色人种的特征;驰名世界的撒哈拉沙漠、东非大裂谷、维多利亚大瀑布等。教师可根据学生的讨论给予补充和讲解。

  5.自由交流。根据平时从课外书籍或影视节目中了解的知识,谈谈非洲热带草原的野生动物。

  6.阅读与讨论。阅读教科书第41页的课文,欣赏本页出示的图片,认识小朋友蒂皮,了解她的事迹和希望。讨论:怎么看待小蒂皮对中国小朋友的寄语?我们应该怎样做?

  7.教师小结本课内容,布置家庭作业。

  给教师的建议

  1.要准备好有关非洲环境、社会状况的图片和资料。

  2.要准备好世界政区图、两半球图。

  3.教师中要注意训练学生的读图、识图能力。

  家庭作业

  预习与探究关于欧洲地区的社会状况。

  评价建议

  就学生对非洲,尤其是对非洲野生动物的了解程度给予口头评价。

本文来源:jiaoan/2207592.html
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