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感受健康的生活小学品德教案

教案 时间:2019-02-12 我要投稿
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  〖教学目标

  1.知道健康生活的概念和内容。

  2.体验健康文明的生活,初步养成向往健康文明生活的态度。

  〖教科书分析

  参见第171~172页。

  〖教学准备

  师生搜集反映自己或他人健康生活的照片。

  〖教学活动及过程

  1.导入:“业余时间你最喜欢做什么?”请几位学生谈一谈。

  2.探究讨论。“刚才同学们所说的,哪些属于健康文明的生活?”请学生阅读教科书第87~88页,并提问学生:“这样的生活你经历过吗?你喜欢这样的休闲方式吗?你觉得什么是健康文明的生活?”教师鼓励学生用事先搜集的反映健康生活的照片或图片加以说明。

  通过这两个问题的讨论,教师帮助学生澄清,这里提到的健康,不仅仅指身体的健康,但不必陷入对概念进行详细的界定,只要学生理解健康文明的生活是指好的、积极的生活,各种对于身体和精神有益的生活方式即可。

  “就你的所见所闻,你还知道哪些是健康文明的生活方式?哪些是不健康、不文明的生活方式?健康文明的生活方式会带给你什么感受?不健康、不文明的生活方式有什么危害?”教师可以将学生的意见按人们的生活方式是否健康文明进行分类,并记录在黑板上。同时,请学生充分发表自己的意见。学生的看法可能有不准确的地方,教师可依据具体问题引导学生展开讨论,做进一步的探讨,让学生明白其中的道理。比如:健康文明的生活方式有锻炼身体、读书、下棋、做有意义的游戏、郊游、参观等;不健康、不文明的生活方式有无节制地看电视、上网,、吸烟、随地吐痰、暴饮暴食、挑食等。

  3.小组活动。将学生分成小组,制定体验活动计划,为体验一次健康文明的生活做准备。学生可以按居家远近进行分组。计划应当包括体验的内容、地点、时间等。建议体验地点应在居家附近,时间可以是休息日。小组要共同商量体验的内容,选择一项可行的且大家都愿意进行的健康的活动内容,也可以是一项有意义的游戏。如果学生选择了郊游、参观,教师要详细地了解情况,如果路途太远,从安全的角度出发,应建议学生取消活动。如果学生一定要去,教师要落实小组学生的家长是否有能力解决车辆、家长是否同意、是否陪同前往等问题,必要时教师应出面组织。

  教师要提醒学生注意安全,从集合的时间、地点、联络方式、携带物品以及接送等问题都要注意。

  4.全班交流。各个小组发表自己的体验活动计划,对于不适宜之处,师生要提出修改建议,并进行适当的点评。

  5.教师小结。概括讨论要点,强调体验活动应注意安全。布置家庭作业。

  〖家庭作业

  1.利用休息日,按计划实施各小组的体验活动,并写出自己的感受。

  2.利用上下学或外出活动的时间,观察公共场所中的文明与不文明的现象,并做记录。

  〖评价建议

  检查学生的体验计划。

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